圖象與細部—老師讀通鑑開場白http://teaching.hist.nthu.edu.tw/Publish/000108.php “歷史老師在教課之前，心中對於所要講述的內容應該已有了一幅相當鮮明的圖象，課堂講課不過是選出圖象中某些最為適宜的片斷，安排在設計好的教法之中，加以運用而已。所以，教師心中的歷史圖象往往一堂課程品質高下的關鍵因素，圖象清晰生動，豐富多姿，可供選擇的素材較多，等於為課堂教學打下良好的基礎，反之則否。” 张老师把历史教学本质的东西说出来了，真好！ ...

无中生有

在1 天, 15 小时前

评论了转身——马未都.

@goldred: 我也很喜欢这段文字。

无中生有

在1 天, 15 小时前

评论了年会人物故事--吴向东老师.

吴老师，确实是个很有激情和魅力的人。

无中生有

在1 天, 19 小时前发布故事

转身——马未都.

昨晚看CCTV-10《人物》（11月20日 22:10上，11月21日 22:10下）介绍京城收藏者马未都。从插队知青到机床工，到以“瘦马”知名的文学青年，到古玩界的收藏家，我惊叹他每次转身的决绝与舍得。他的观复博物馆名称由来：　　“观复”出自老子《道德经》第十六章，原文是：“致虚极，守静笃，万物并作，吾以观复，夫物芸芸，各复归其根，归根曰静，静曰复命”。意思是说：达到虚空的极点，安住於甚深的禅定之中；宇宙万物相互运作生长，我们得以观察到它们的本根源头。不论万物如何变化

无中生有

在1 天, 19 小时前发布故事

转身——马未都.

无中生有

在1 天, 20 小时前

评论了朱熹和陆九渊之“鹅湖之辩”，谈及治学之法： .

@goldred: 我的朋友(吴向东和caola)去了,我在他们的好看里见到您了。我喜欢您的亲切。我还是做个隐型人吧。说终归要落实到做，如何少说多做，知行合一，对目前的我是最必需的。

无中生有

在3 天, 15 小时前收藏了故事

自由灵魂，百感交集

无中生有

在3 天, 16 小时前收藏了故事

心理测试－TAT

无中生有

在2 周前

写了新日记:

无中生有

在2 周前

评论了记录一下： .

@goldred: 朱熹和陆九渊的“鹅湖之辩”曾谈到这个问题“鹅湖之会，论及教人。元晦之意，欲令人泛观博览，而后归之约。二陆之意，欲先发明人之本心，而后使之博览。朱以陆之教人为太简，陆以朱之教人为支离。”

无中生有

在2 周前增加联系人

西山

无中生有

在2 周, 4 天前回复讨论

建议好看簿更换巨幅广告置顶的广告方式.

我不反对广告放在上面，毕竟野狼也要生存、发展啊。只是野狼团队真的要选择合适合作的生意伙伴和经营之道，否则很容易因小失大。

无中生有

在2 周, 4 天前

评论了2008.10.28儿子的满月.

@罗明康: 确实深有体会。

无中生有

在2 周, 4 天前

评论了2008.10.28儿子的满月.

做了爸爸的父亲，好自豪！

无中生有

在2 周, 4 天前

评论了(图十六)2008.10.19.

好美的样子！

无中生有

在2 周, 4 天前

评论了(图十四)2008.10.18.

前面这么多睡宝宝的美照，终于看到眼睛了，眼睛真的很大哦！

无中生有

在2 周, 4 天前

评论了公平为何物？.

公平永远都是相对的，没有绝对的公平。

无中生有

在2 周, 4 天前增加联系人

goldenfire 罗明康玫子

无中生有

在2 周, 4 天前

评论了戴安娜的伤心寓所──肯辛顿宫.

当私隐的王公贵族住宅变成公众参观的场所，有一种特别的感觉。

无中生有

在2 周, 4 天前发布故事

与后殖民说再见——广州三年展4.

无中生有

在2 周, 4 天前发布故事

与后殖民说再见——广州三年展3.

无中生有

在2 周, 4 天前发布故事

与后殖民说再见——广州三年展 .

无中生有

在2 周, 4 天前发布故事

与后殖民说再见——广州三年展.

放下杂务，来到广东美术馆看美展。“三年展”看起来是观念展示，用“有意味的形式”去表达现象背后的东西。解构平常观念，打碎，重建。或者说，用建设去破坏。

无中生有

在2 周, 5 天前收藏了故事

教师读书：尴尬的教师

无中生有

在2 周, 5 天前

评论了教师读书：尴尬的教师.

"学校的荒废、儿童的颓丧，难道不是由于应试和管理带来的非人性化的教师的责任么？难道教师不是仗着权威和权力，借‘读书、读书’来压制、窒息儿童么？教师应当以‘心灵教育’为中心，在同儿童的亲密关系之中进行‘人性’的教育。……" 我们教授他们"头脑"的知识,没有引领他们发现"心"的知识.

无中生有

在3 周, 3 天前

写了新日记:

李玉成：文艺复兴时期的人文主义http://www.people.com.cn/GB/14738/14760/21872/2444493.html ...

无中生有

在1 月, 2 周前发布故事

主题班会——一次自我心理辅导.

第2小组组织的主题班会，虽名为“我的偶像”，但只是以偶像辉煌背后的脆弱心理作为引子，引导同学们了解自己的心理状态，学会疏导不良情绪。过程是：投影介绍偶像及其陨落的故事→心理测试→听唱猜歌名游戏→小结。我要求他们人人都要上场和参与。结果他们挑选了一位五音不全但是非常爱唱歌的组员作歌手，让学生们捧腹开怀，笑出了眼泪。一笑解百愁，很好的心理辅导课呢！

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了幻灯片24.

@science: 哈哈，我会告诉她们的！

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了幻灯片29.

@science: 她们是一个团队，很内秀很有才的女孩子们，确实令人喜欢！为了这个活动，她们准备了一个多月；上台时，她们很紧张，我说：别担心，就我们自己玩玩，不是给人看。整堂活动课，她们很投入，和同学们互动得很好。从课件里，可以感受到她们这个年龄特有的思考和领悟。

无中生有

在1 月, 2 周前发布故事

主题班会——LEARN FROM FILM.

高中学习生活挺紧张，怎么让学生在学习之余，能张开眼睛，看看周边的世界，在教科书之外，发现更多美丽动人的东西？这学期，利用担任高二文科班班主任之方便，我把学生分成N个小组，让学生自主策划班会活动，不限主题和形式，给他们一个展示自己的舞台。下面是第3小组的班会课件，瞧瞧，可以从“从电影中学习”什么？

无中生有

在1 月, 2 周前收藏了故事

新疆之旅

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了新疆之旅.

好美但是风景人情，我也想去新疆。

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了月亮弯上有一双大脚印，传说是成.

是真的吗？他的脚印可真大啊！

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了喀纳斯湖的三道弯.

喜欢，这天地云相间的美景。

无中生有

在1 月, 2 周前收藏了故事

精彩的kt展板

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了[都都妈按：我写了一首远观凤凰岭，给都都看，都都就.

文学家和艺术家，其实就是那些保留童真记忆并善于把它形象、多元地表达出来的人。

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了[都都妈按：我写了一首远观凤凰岭，给都都看，都都就.

形象化语言！童年时我们都有，长大后丢失了。

无中生有

在1 月, 2 周前发布故事

无题.

无中生有

在1 月, 2 周前收藏了故事

2008西藏之旅:花絮:我们为什么去旅行

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了十一广州行.

广州咋样的没看清，就看到您的人头在镜头前晃...果然是行啊...

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了路灯下的弯月.

@science: 这一张拍的真不错!

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了生命的意義.

菩提只向心觅，何来向外求玄。

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了生命的意義.

菩提只向心觅，何来向外求玄

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了生命的意義.

菩提只向心觅，何来向外求玄——六祖坛经

无中生有

在1 月, 2 周前

评论了家门口的戏院.

我不爱看戏，可看了你的介绍，我想去看看了。

无中生有

在2 月前

评论了人的精神发展.

如果用在教育方面，您愿意用哪种方式来教育你的孩子？

无中生有

在2 月前

评论了人的精神发展.

@science: 如果用在教育方面，你愿意用哪种方式来教育你的孩子？

转身——马未都

昨晚看CCTV-10《人物》（11月20日 22:10上，11月21日 22:10下）介绍京城收藏者马未都。从插队知青到机床工，到以“瘦马”知名的文学青年，到古玩界的收藏家，我惊叹他每次转身的决绝与舍得。
他的观复博物馆名称由来： ... ... »

作者: 无中生有活跃等级: 2
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与后殖民说再见——广州三年展

放下杂务，来到广东美术馆看美展。“三年展”看起来是观念展示，用“有意味的形式”去表达现象背后的东西。解构平常观念，打碎，重建。或者说，用建设去破坏。 ... ... »

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与后殖民说再见——广州三年展3

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与后殖民说再见——广州三年展2

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与后殖民说再见——广州三年展4

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主题班会——一次自我心理辅导

第2小组组织的主题班会，虽名为“我的偶像”，但只是以偶像辉煌背后的脆弱心理作为引子，引导同学们了解自己的心理状态，学会疏导不良情绪。
过程是：投影介绍偶像及其陨落的故事→心理测试→听唱猜歌名游戏→小结。
我要求他们人人都要上 ... ... »

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主题班会——LEARN FROM FILM

高中学习生活挺紧张，怎么让学生在学习之余，能张开眼睛，看看周边的世界，在教科书之外，发现更多美丽动人的东西？
这学期，利用担任高二文科班班主任之方便，我把学生分成N个小组，让学生自主策划班会活动，不限主题和形式，给他们一个展示自己的舞台。 ... ... »

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2008穗港澳动漫展——"漫漫食"之雷磊漫画

国庆节，来到广州锦汉展览中心看动漫。在"漫漫食"http://www.avl.com.cn/cartoon/news/200809/t20080918_758626.html展区，最让我心动的是雷磊的“阿鸭梨登月计划”漫画。在普通的作文簿、课桌上 ... ... »

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2008-11-22 17:51 (0条评论) »

圖象與細部—老師讀通鑑開場白http://teaching.hist.nthu.edu....

“歷史老師在教課之前，心中對於所要講述的內容應該已有了一幅相當鮮明的圖象，課堂講課不過是選出圖象中某些最為適宜的片斷，安排在設計好的教法之中，加以運用而已。所以，教師心中的歷史圖象往往一堂課程品質高下的關鍵因素，圖象清晰生動，豐富多姿，可供選擇的素材較多，等於為課堂教學打下良好的基礎，反之則否。”
张老师把历史教学本质的东西说出来了，真好！

2008-11-21 14:40 (0条评论) »

朱熹和陆九渊之“鹅湖之辩”，谈及治学之法：

陆：“鹅湖之会，论及教人。元晦之意，欲令人泛观博览，而后归之约。二陆之意，欲先发明人之本心，而后使之博览。朱以陆之教人为太简，陆以朱之教人为支离。”
朱：“欲求大本以总括天下万事。”曰：“江西便有这个议论。须是穷得理多，然后有贯通处。今理会得一分，便得一分受用；理会得二分，便得二分受用。若一以贯之，尽未在。陆子静要尽扫去，从简易。某尝说，且如做饭，也须趁柴理会米，无道理合下便要简易。”

goldred老师：“現在的學生，因為學習的內容支離破碎，認識了一大堆樹葉，自己無法構畫出枝幹，自然會痛苦無趣”。http://www.haokanbu.com/diary/...

某人：西式的教育是多门课程兼修。在西化潮流之下，中国传统的一门专修、师徒书院式教学已被大班制、课程制取代。现在重视的是标准化的人才“制造”，而非个性化的人才“创造”。在教育巨大投资的背后，不过是人才生产的“流水线”迅速扩张而已，真正的“教育”湮没在背后。

2008-11-08 11:45 (3条评论) »

李玉成：文艺复兴时期的人文主义http://www.people.com.cn/GB/14...

邵大箴:人文主义与意大利文艺复兴艺术http://news.xinhuanet.com/shuh...

古典与唯美——西蒙基金会藏欧洲19世纪绘画精品展http://www.gdmoa.org/zhanlan/z...

2008-10-29 22:16 (0条评论) »